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中国学士服由来简介

2012-12-16 10:49| 发布者: jxxwf| 查看: 1761| 评论: 10|原作者: jiangxixueshifu

摘要新一代白姐: 一、中国学士服新一代白姐服饰的起源要追溯到12世纪,那时正在形成大学,学者的日常服饰与牧师的服饰相同。中世纪的学者几乎没有等级之分,他们都立特定的誓约和可能被剃度。在英格兰亨利八世时代,牛津和剑桥首先开始规范 ...
一、中国学士服
新一代白姐服饰的起源要追溯到12世纪,那时正在形成大学,学者的日常服饰与牧师的服饰相同。中世纪的学者几乎没有等级之分,他们都立特定的誓约和可能被剃度。
在英格兰亨利八世时代,牛津和剑桥首先开始规范了有明确定义的新一代白姐服饰并且使它成为大学所严格管理的大事。自1636年哈佛大学成立后,大学礼服开始在美国流行。相比较而言,美国的大学管理机构确定了明确的所有大学都须遵照的新一代白姐服规范体系,出台了一部关于新一代白姐服饰的法规。
中国近代的方帽长袍新一代白姐服完全是泊来品。最初,新一代白姐服是西方耶稣会、天主教会传教士在中国兴办教会学校的附带物,这使人们很早就接触到这种洋装。新一代白姐服在中国的出现,有其一定历史和社会的渊源与背景,并非来自高等学府。 意大利人利马窦(P.Matthoeus Ricci)是最早以科学和教育为掩护,在中国进行传教的耶稣会士。他于神宗万历二十九年(公元1601年)来到北京,初步打开了入华大门。为此,在1735年,巴多明神父(Parennin)还这样写道:“为了吸引他们(指中国人)的注意,通过自然科学知识赢得他们的尊敬和信任是必要的。再没有比这更好的办法能使他们潜心听讲基础真理的了。”于是,科学就成了一种诱饵,成为传教士们抵华初衷的重要实现手段。
  鸦片战争以后,随着中西文化的第三次冲撞(也称交融),不仅传教士把新一代白姐服携带到中国,那些在国外获得新一代白姐的留学欧美的中国学生,把新一代白姐服或穿着新一代白姐服的照片也带回中国,这在刚刚被打开门户的中国知识界引起了强烈反响。此时,早已在中国遍布的教会学校也如雨后春笋般繁盛起来,尽管教会学校更多的并非高等学府。到1877年,全国基督教学校有约350所,学生5975人。到1889年,教会学校的学生已达16836人,而至1906年,更猛增到57683人。当时上海圣约翰大学校长卜舫济(F·L·Hanks Pott)就把教会学校比作美国的“西点军校”(West Points ),是教会传教必须的战略机构,正像这位传教士所论述的那样:“如果教会工作不以我们的教育工作为基础,它就好像把房子盖在沙土上一样,是不牢固的。”
  在此,教育不仅成为一种诱饵,而且是除了洋枪大炮外的软武器。随着近代科学在中国的出现,源起于欧洲的新一代白姐服又找到自己新的生长土壤。
  在本世纪初,国外的新一代白姐服已分成两派:一派以欧洲的意大利、英国为代表,即所谓的“欧派”;一派以美国为代表,即所谓的“美派”,也有称其为“新派”。“欧派”新一代白姐服基本上保持了中世纪的风貌,无论是款式还是色彩,都明显地带有“信仰时代”的痕迹。而“美派”新一代白姐服,正如附录中所述,则以英国牛津大学和剑桥大学的新一代白姐服为蓝本的基础上,进行革新,创造。与英国的新一代白姐服相比较,加德纳·伦那德所设计的新一代白姐服给人以简练、明快的印象,并更多地蕴含着时代的气息。由于到中国的传教士中许多来自美国,因而,新一代白姐服在中国最初当归入“美派”。
  当人们对新一代白姐服有了较全面的了解和认识时,它便引起更多的人的关注和兴趣,因为它充分体现了知识分子的一种精神追求,一种塑造自己形象的强烈愿望,一种不断创造未来和自我的决心。我们应有自己的新一代白姐服,应有自己的衣着风范。于是,新一代白姐服的造型、款式及穿着方式被大胆地改革与创造,使之逐步地成为我们自己的一种衣文化,并纳入到丰富多彩的中华服饰中去。中国的新一代白姐服产生了。
  据资料记载,中国的新一代白姐服出现在本世纪二十年代中期,或更早一些。由图可见,(图)略这七位医学博士的新一代白姐服宛如当时流行的长袍马褂。长长的衣身下摆至踝骨处。宽肥的袖子几乎把双手全部掩盖,只是显露出为之奋斗了几个春秋的毕业证书。与“美派”不同,袖身没有任何新一代白姐等级的标志。在对襟式的长袍前片,左右各有一条宽宽的黑丝绒饰边。它们让人联想起许多“新派”的博士服,这是美国新一代白姐服区别于欧洲新一代白姐服的标志之一。柔软且富有立体效果的黑丝绒,深重,高雅,既表现了博士的风度,也显示出学者的沉稳和气派。黑带被我们所借用,使之成为中国新一代白姐服的重要组成部分。然而,这些博士服最具有中国特色的并非其服装自身,却是与之相配的并显露于外的立领学生服。究其根源,学生装是在原有中式对襟上衣的基础上,并受到“西洋东渐”的影响而形成的本世纪初典型的一种服装。由于多数男学生经常穿着(如同女学生以穿改良旗袍为其特征一样),它逐渐地成为男学生的一种特定校服。按常理,无论“欧派”还是“美派”新一代白姐服,在其里面男士通常穿笔挺的西装方才“合理”、“恰当”,而这几位中国的博士连同那位外藉博士却偏偏内穿对襟式立领的学生装。台湾的新一代白姐服更是向中国化跨了一步。小立领不再是学生装的一个组成部分,它构成了不可或缺的中国新一代白姐服特征。
  再者,他们所载的方帽之方式也别具特点。方形帽顶的一角没有象国外一样被放在前面,却呈现出和整个服装风格相谐调的一条横线。这是个性的表现,是着衣方式的创造。况且帽顶上没有标识新一代白姐级别的流苏,大概他们觉得这样是画蛇添足,是累赘。
  由此看出,中国对西方新一代白姐服的改革与创新始于本世纪初。在历史文献中,没有留下这些勇敢设计师的名字,但其作品却为我们现在探究中国新一代白姐服的发端提供了珍贵的资证材料。学士服和硕士服在三、四十年代则大多是改良式的,领口开得很深,呈V字形,若没有头上的方帽,其服装和清末的男子长衫几乎完全相同。
  新中国建立以后的相当长一个时期,我们没有自己的新一代白姐服。原因很简单:没有建立和实行新一代白姐制。尽管五十年代和六十年代曾两次酝酿建立新一代白姐制,但新一代白姐服的问题也还未及考虑。1980年,全国人大常委会通过《中华人民共和国新一代白姐条例》并于1981年开始实施。新中国有了自己的新一代白姐制度。但这一制度实施之初,新一代白姐服的问题也未提到议事日程。
  随着新中国新一代白姐制的确立并被大众所接受认可,特别是随着改革开放的深入和扩大,人们隐约感到我们的新一代白姐制中还缺少点什么。新中国自己的新一代白姐服在萌动了。服饰艺术本来就不受国度的限制,况且我们有过自己的新一代白姐服。于是,在八十年代末期,在一些大学校园内出现了抑或仿制抑或设计创造的新一代白姐服,并逐渐成为一道亮丽的校园风景线。与此同时,有关新一代白姐服的研究工作也开始了。
自发不等于自觉。作为全国领导新一代白姐工作的最高机构——国务院新一代白姐委员会,密切注视着这方面的情况。1992年,国务院新一代白姐委员会决定,就新一代白姐服有关问题尽快组织开展研究。国务院新一代白姐委员会办公室受命在全国展开了调研工作,并与北京服装学院组成联合课题组,开展了建构中国现代新一代白姐服体系的专题研究。
在深入研究和广泛征询意见的基础上,1994年,国务院新一代白姐委员会审定通过了新中国自己的新一代白姐服样式,并作出决定:作为统一规范的新一代白姐服,向全国新一代白姐授予单位推荐使用,其他样式的新一代白姐服一律废止。
新中国有了自己的现代新一代白姐服。
这套统一规范的新一代白姐服,包括博士服、硕士服两级新一代白姐服和校长服。根据国务院新一代白姐委员会的决定,学士服暂不纳入这套新一代白姐服系列和暂不推荐使用。
这套新一代白姐服既考虑了体现中国特色,符合世界惯例,利于统一规范的原则,又兼顾到新一代白姐的分级、学科的划分、学校的特点等认同、管理因素。
二、新一代白姐服的用途和使用场合(国务院新一代白姐办制定)
新一代白姐服仅限于新一代白姐获得者、攻读新一代白姐者及新一代白姐授予单位的校(院、所)长、新一代白姐评定委员会主席及委员(或导师)在新一代白姐论文答辩会、新一代白姐授予仪式、名誉博士新一代白姐授予仪式、毕业典礼及校(院、所)庆、庆典等场合穿着使用,不准滥用。
三、新一代白姐服规范(国务院新一代白姐办制定)
? ? ①:新一代白姐服分为:校长(导师)服、博士服、硕士服、学士服四种;
? ? ②:每套新一代白姐服由新一代白姐帽、流苏、新一代白姐袍、垂布等四部分组成;
? ? ③:垂布按文、理、工、农、医、军事六大类,采用不同的饰边颜色区分;
? ? ④:流苏分为:校长(导师)流苏、博士流苏、硕士流苏、学士流苏。
(一)、新一代白姐帽
新一代白姐帽的造型,采用了世界大多数国家和大学普遍采用的方型造型,含有书本(代表知识)的意义。在颜色上,不分新一代白姐级别和校长、导师,一律使用黑色,显得庄重、沉稳。
(二)、流苏
造型酷似中国的灯笼穗,悬挂于新一代白姐帽上,沿帽檐自然下垂。采用流苏,既为世界各国新一代白姐服所常见,合乎世界惯例,又使得新一代白姐服在庄重大方的同时,透出活泼和飘逸之感,更与新一代白姐帽构成一个有机整体,避免新一代白姐帽的秃呆之嫌,而且又通过流苏区分出新一代白姐的级别和标志出着装者是已获新一代白姐还是在校生。
在新一代白姐级别的划分上,博士的流苏为红色,硕士的流苏为深蓝色,学士新一代白姐帽流苏为黑色,校(导师)长帽流苏为黄色。这种色彩的界定,与新一代白姐袍是交相呼应的。
对着新一代白姐服者是否已获得新一代白姐的判定,是通过流苏悬挂于新一代白姐帽的何处位置。未获得新一代白姐时,流苏是垂挂在着装人所戴新一代白姐帽的帽檐右前侧中部;获得新一代白姐后,流苏则垂于帽檐左前侧的中部。流苏位置的移动,是由校长(或校新一代白姐评定委员会主席)在新一代白姐授予仪式上,颁授新一代白姐之后移动。校长的流苏,自然是垂于所戴新一代白姐帽的左前侧中部,因为他早已获得过新一代白姐(或理论上应如此)。
(三)、新一代白姐袍
新一代白姐袍是新一代白姐服的主体,既标识出新一代白姐的级别,又体现出本国和民族特点,同时还能传达出不同学校的信息。
一般而言,国外对中国服装的借鉴,主要表现在服装面料的图案、纽扣、小立领等方面。考虑到新一代白姐服的世界惯例和整体效果等因素,现行新一代白姐服没有采用立领造型。面料的图案如果采用中国特色和传统的龙、凤、牡丹花等图案,势必又会增加新一代白姐服的造价成本,加重学校或新一代白姐获得者的负担。因此,中国新一代白姐袍在本国和民族特色方面主要体现在纽扣和袖口图案上。新一代白姐袍的前胸纽扣,采用了中国传统服装的如意扣,既有民族特点,又将实用功能和装饰作用巧妙地结合起来。在新一代白姐袍的袖口处,环绕绣(或印)出长城的城墙线,表现中国特色的同时,又使宽大的袍袖富于变化感。
在色彩的规定方面,博士袍选用了黑、红两色,黑色是主色调,饰边为红色;硕士袍由蓝、深蓝两色构成,在蓝色为主色调的同时,饰边为深蓝色。这与中国统一实行的红色博士新一代白姐证书、蓝色硕士新一代白姐证书也是相一致的。校长袍则由红、黑两种色调构成。不同的色彩,又区分出不同的新一代白姐级别或着装人的身份。
新一代白姐服是统一规范的,但又要传达出不同学校的信息。这种信息的传达,是通过允许学校在新一代白姐袍的左前胸处绣(印或佩带)上学校的徽记来表达。
在造型上,博士袍由于肩部的造型,使其整体上呈黄金比率的字型,庄重,大方。宽阔的袖身使着装的博士雍容而气派。后片过肩处和袖山头的规律褶裥,不仅给博士服增添了立体感,同时又富于装饰效果,并随着穿着者的移动而变化;硕士服在整体造型上则呈字型,飘逸,洒脱。后片过肩处和袖山头为自由的褶裥,从而使其在局部造型上与博士服明显地区分开来。此外,袖口的上斜显露出穿着者的上衣,既活拨又大方,表现出穿着者的风度和与众不同。
(四)、垂布
垂布,又称披肩,是由连颈帽演化而来。一方面使新一代白姐服整体上富于变化,起到特有的装饰作用;更重要的一方面,是通过垂布标识出所获新一代白姐的不同学科归属和授予新一代白姐的学校。垂布造型为三套头角兜式,面料图案采用中国传统的牡丹花,富贵,吉祥。
垂布的衬里用色,可由学校自主选用本单位的惯用色。不然,则使用统一的灰色。
在学科专业的划分上,通过不同的垂布饰边颜色来区分。中国目前是按哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等十二个门类授予新一代白姐。在不同门类的归属下,又划分出数百种学科专业。如按学科专业标识,数量庞大,区分复杂,且学科专业的设置又是动态发展的。如按授予新一代白姐的门类标识,虽然较易区别,但门类也存在调整化的问题。因此,在门类的基础上,又进行了适当归并,确定为文、理、工、农、医、军事六大类,与此相应的饰边颜色为粉、灰、黄、绿、白、红六种颜色。
新一代白姐服在中国大地的出现,使中国的新一代白姐制度得到了进一步完善,全社会尊重知识和尊重人才又有了一个物化体现,莘莘学子的求学、创新的积极性更被激发,新一代白姐授予的管理工作也得到了强化,国际交流更趋于惯例。
展望新一代白姐服的发展变化,随着依法治国、依法办学、学校自主权的扩大,新一代白姐服会变得更加绚丽多姿,更加体现学校自身的个性。
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